RPP Kelas 3 Tema 1 Subtema 2 Pertumbuhan dan Perkembangan Manusia

Pembelajaran 1 sampai 6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan :

Kelas/Semester : III/1

Tema : 1 Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup/

Subtema : 2 .Pertumbuhan dan Perkembangan Manusia

Pembelajaran : 1

Alokasi waktu : 3 x 30 menit

Kompetensi Dasar :

Matematika

Bahasa Indonesia

3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada

bilangan cacah.

3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang

konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup),pertumbuhan, dan perkembangan

makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.

4.1Menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah.

4.1 Menyajikan laporan tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan

(makanan dan tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan

setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dalam kalimat efektif.

A. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah membaca, siswa dapat mengidentifikasi perbedaan pertumbuhan dan perkembangan dengan tepat.

2. Setelah membaca, siswa dapat menjelaskan perbedaan pertumbuhan dan perkembangan dengan tepat.

3. Setelah membaca, siswa dapat mengidentifikasi pertumbuhan dan perkembangan dirinya dengan tepat.

4. Setelah mengamati, siswa dapat menuliskan perbedaan pertumbuhan dan perkembangan dirinya dengan tepat.

5. Setelah mengamati contoh, siswa dapat menentukan hasil penjumlahan dengan benar.

6. Setelah mengamati contoh, siswa dapat menyelesaikan masalah sehari-hari terkait penjumlahan dengan benar

B. .Langkah Kegiatan

· Guru menyampaikan tema dan subtema yang akan dipelajari dan siwa menyiapkan peralatan belajarnya

· Siswa mengamati gambar tentang pertumbuhan dan perkembangan manusia.

· Siswa membaca teks yang ada pada Buku Siswa dan membaca bacaan di bawahnya

· Siswa melakukan wawancara kepada orang tua tentang pertumbuhan dan perkembangan

· Siswa mengingat kembali cara penyelesaian soal penjumlahan.

· Siswa mengamati penjelasan tentang cara penyelesaian soal penjumlahan dengan nilai bilangan ribuan.

· Siswa dikenalkan dengan cara penjumlahan dengan teknik menyimpan.

· Siswa diberi tugas mengerjakan soal latihan pada buku tugas

· Siswa menyimak motivasi yang diberikan guru

· Siswa mengakhiri pelajaran jarak jauhnya setelah menyelelesaikan semua tugasnya dan mengemasi peralatan belajarnya

C. Penilaian:

a. Penilaian Sikap : Lembar Observasi

b. Penilaian Pengetahuan : Tes

c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja

d. Bentuk Instrumen Penilaian : Terlampir

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan :

Kelas/Semester : III/1

Tema : 1 Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup/

Subtema : 2 Pertumbuhan dan Perkembangan Manusia

Pembelajaran : 2

Alokasi waktu : 3 x 30 menit

Kompetensi Dasar :

PPKN

PJOK

3.1 Memahami arti gambar

pada lambang negara

“Garuda Pancasila”.

3.1 Memahami kombinasi

gerak dasar lokomotor

sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan

keterhubungan dalam

berbagai bentuk permainan

sederhana dan atau

tradisional.

4.1 Menceritakan arti gambar

pada lambang negara

“Garuda Pancasila”.

4.1 Mempraktikkan kombinasi

gerak dasar lokomotor

sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan

keterhubungan dalam

berbagai bentuk permainan

sederhana dan atau

tradisional.

D. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah mengamati, siswa dapat menjelaskan prosedur kombinasi gerakan

merangkak dan berlari melalui permainan sederhana dengan benar.

2. Setelah mengamati, siswa dapat mempraktikkan prosedur kombinasi gerakan merangkak dan berlari melalui permainan sederhana dengan benar.

3. Setelah mengamati gambar, siswa dapat menjelaskan manfaat bersatu dalam keberagaman di sekolah

4. Setelah mengamati gambar, siswa dapat menceritakan pengalaman berkaitan dengan manfaat bersatu dalam menjalankan satu kegiatan di sekolah.

E. Langkah Kegiatan

· Guru menyampaikan tema dan subtema yang akan dipelajari dan siwa menyiapkan peralatan belajarnya

· Siswa diajak bermain adu kecepatan berjalan merangkak dan berlari.

· Siswa membaca teks tentang “Menghargai Perbedaan”.

· Siswa berlatih menuliskan pendapatnya jika melihat perbedaan yang ada disekitar.

· Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai pertambahan kekuatan tangan saat bayi dan sesudah besar.

· Kuat dan lemah tenaga juga digunakan dalam melakukan gerak tangan pada sebuah tarian.

· Siswa berlatih menunjukkan gerakan tangan sedang mendorong meja.

· Lalu siswa mencoba menunjukkan gerakan tangan saat memegang kapas.

· Siswa diberi tugas mengerjakan soal latihan pada buku tugas

· Siswa menyimak motivasi yang diberikan guru

· Siswa mengakhiri pelajaran jarak jauhnya setelah menyelelesaikan semua tugasnya dan mengemasi peralatan belajarnya

F. Penilaian:

e. Penilaian Sikap : Lembar Observasi

f. Penilaian Pengetahuan : Tes

g. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja

h. Bentuk Instrumen Penilaian : Terlampir

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan :

Kelas/Semester : III/1

Tema : 1 Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup/

Subtema : 2 .Pertumbuhan dan Perkembangan Manusia

Pembelajaran : 3

Alokasi waktu : 3 x 30 menit

Kompetensi Dasar :

Matematika

SBDP

3.1 Menjelaskan sifat-sifat

operasi hitung pada

bilangan cacah.

3.1 Mengetahui dinamika

gerak tari.

4.1 Menyelesaikan masalah

yang melibatkan

penggunaan sifat-sifat

operasi hitung pada

bilangan cacah.

4.1 Meragakan dinamika gerak

tari.

G. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan melakukan kegiatan menari, siswa dapat mengidentifikasi gerak kuat dan lemah tangan dalam suatu tari dengan benar.

2. Setelah mengamati contoh, siswa dapat memeragakan gerak kuat dan lemah tangan dalam suatu tari dengan percaya diri.

3. Setelah membaca, siswa dapat mengidentifikasi makanan yang baik untuk prose pertumbuhan dan perkembangan dengan tepat.

4. Setelah membaca, siswa dapat menjelaskan pengaruh makanan pada proses pertumbuhan dan perkembangan dengan tepat.

5. Setelah mengamati contoh, siswa dapat menentukan hasil penjumlahan teknik menyimpan dengan benar.

6. Setelah mengamati contoh, siswa dapat menyelesaikan masalah sehari-hari terkait penjumlahan teknik menyimpan dengan benar.

H. Langkah Kegiatan

· Guru menyampaikan tema dan subtema yang akan dipelajari dan siwa menyiapkan peralatan belajarnya

· Siswa mengingat kembali gerakan tari yang sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.

· siswa diajak mempraktikkan gerakan tari yang digabungkan dengan sebuah nyanyian.

· Siswa berlatih kembali untuk menyelesaikan soal penjumlahan dengan teknik menyimpan.

· Siswa diberi tugas mengerjakan soal latihan pada buku tugas

· Siswa menyimak motivasi yang diberikan guru

· Siswa mengakhiri pelajaran jarak jauhnya setelah menyelelesaikan semua tugasnya dan mengemasi peralatan belajarnya

I. Penilaian:

i. Penilaian Sikap : Lembar Observasi

j. Penilaian Pengetahuan : Tes

k. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja

l. Bentuk Instrumen Penilaian : Terlampir

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH (RPPJJ)

(Disusun Berdasarkan SE Mendikbud Nomor: 14 Tahun 2019)

Satuan Pendidikan :

Kelas / Semester : 3 ( TIGA ) / 1

Tema : 1

Sub Tema : 2 ( Pertumbuhan dan perkembangan manusia )

Pembelajaran : 4

AlokasiWaktu : 1 x Pertemuan (4 x 35 menit)

A. KOMPETENSI DASAR (KD)& INDIKATOR

Bahasa Indonesia -- Kompetensi Dasar (KD) :

3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang konsep ciri – ciri , kebutuhan (makanan dan tempat hidup), pertumbuhan dan perkembanganmahluk hidup yang ada dilingkungan setempat yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan eksplorasi lingkungan.

4.4 Menyajikanlaporan tentang konsep ciri – ciri , kebutuhan ( makanan dan tempat hidup), pertumbuhan dan perkembanganmahluk hidup yang ada dilingkungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dalam kalimat efektif

PPKn-- Kompetensi Dasar (KD) :

1.1 Menerima arti bintang,rantai,pohon beringin,kepala banteng,padi dan kapas pada lambing negara “Garuda Pancasila”sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa

2.1 Bersikap jujur,peduli,kasih saying,sesuai dengan sila sila pancasila dalam lambing Negara

3.1 Memahami arti Gambar pada lambing Negara

B. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Setelah membaca, siswa dapat menjelaskan manfaat makanan pada proses pertumbuhan dan perkembangan manusia dengan benar.

2. Setelah membaca, siswa dapat menjawab pertanyaan tentang hubungan makanan dan kesehatan pada proses pertumbuhan dan perkembangan manusia dengan tepat.

3. Setelah membaca, siswa dapat mengidentifikasi keberagaman kebiasaan, kesukaan/hobi individu dalam kehidupan sehari-hari di rumah dengan benar.

4. Setalah mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi keberagaman kebiasaan, kesukaan/hobi individu dalam kehidupan sehari-hari di sekolah dengan benar.

5. Setelah mengamati contoh, siswa dapat menceritakan pengalaman adanya perbedaan kebiasaan, kesukaan/hobi dalam kehidupan sehari-hari di rumah dengan benar.

C. LANGKAH PEMBELAJARAN

Pendahuluan

— Siswa berdoa sebelum belajar

Inti

• Siswa membaca teks yang ada pada buku.

• Siswa mendiskusikan mengenai teks. Teks menjelaskan mengenai pentingnya sarapan dengan makanan sehat sebelum pergi ke sekolah.

• Siswa berlatih menjawab latihan sesuai dengan teks yang dibacanya.

• Siswa juga mengamati contoh sikap dalam menghadapi perbed

• Siswa menceritakan makanan kesukaannya. Mulai dari ciri-ciri, rasa, bentuk, warna, dan alasannya.

Penutup

• Guru dan siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan pembelajaran.

a. Apa saja yang sudah dipelajari pada hari ini?

b. Bagaimana perasaan setelah melakukan kegiatan bermain kijang dan rusa?

c. Apa kegiatan yang paling disukai?

d. Informasi apa yang ingin diketahui lebih lanjut?

e. Bagaimana cara siswa mendapatkan informasi tersebut?

• Pertanyaan yang diajukan guru dapat dijawab secara lisan atau tulisan. Jika guru menginginkan siswa menuliskan jawaban pertanyaan refleksi, sebaiknya siswa memiliki buku tulis khusus untuk refleksi.

D. PENILAIAN

1. Penilaian Sikap

Observasi selama kegiatan berlangsung (Lihat pedoman penilaian sikap).

2. Penilaian Pengetahuan

Menjawab pertanyaan sesuai teks bacaan.

Banyaknya soal sebanyak 7 buah

Nilai = (jawaban benar : 7) × 100

1) Bermain tarik tambang

2) Karena Edo terjatuh

3) Teman-teman membantu dan menghibur

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH (RPPJJ)

(Disusun Berdasarkan SE Mendikbud Nomor: 14 Tahun 2019)

Satuan Pendidikan :

Kelas / Semester : 3 ( TIGA ) / 1

Tema : 1

Sub Tema : 2 ( Pertumbuhan dan perkembangan manusia )

Pembelajaran : 5

AlokasiWaktu : 1 x Pertemuan (4 x 35 menit)

A. KOMPETENSI DASAR (KD)& INDIKATOR

Bahasa Indonesia -- Kompetensi Dasar (KD) :

3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang konsep ciri – ciri , kebutuhan ( makanan dan tempat hidup), pertumbuhan dan perkembangan mahluk hidup yang ada dilingkungan setempat yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan eksplorasi lingkungan.

4.4 Menyajikan laporan tentang konsep ciri – ciri , kebutuhan ( makanan dan tempat hidup), pertumbuhan dan perkembangan mahluk hidup yang ada dilingkungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dalam kalimat efektif

PPKn --- Kompetensi Dasar (KD) :

1.1. Menerima arti bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas pada lambang negara “Garuda Pancasila” sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.

2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sayang sesuai dengan

sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”.

3.1 Memahami arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”.

3.3 Menjelaskan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar.

3.4 Memahami makna bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar.

4.1 Menceritakan arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”.

4.3 Menyajikan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar.

4.4 Menyajikan bentuk- bentuk kebersatuan dalam keberagaman di lingkungan sekitar

Matematika --- Kompetensi Dasar (KD) :

3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah.

4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Setelah membaca, siswa dapat menjelaskan manfaat olahraga pada proses pertumbuhan dan perkembangan manusia dengan benar.

2. Setelah membaca, siswa dapat menjawab pertanyaan tentang pengaruh olahraga pada proses pertumbuhan dan perkembangan manusia dengan tepat.

3. Setelah membaca, siswa dapat mengidentifikasi keberagaman kebiasaan, kesukaan/hobi olahraga setiap individu dalam kehidupan sehari-hari di rumah dengan benar.

4. Setelah mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi keberagaman kebiasaan, kesukaan/hobi olahraga setiap individu dalam kehidupan sehari-hari di sekolah dengan benar.

5. Setelah mengamati contoh, siswa dapat menceritakan pengalaman adanya perbedaan kebiasaan, kesukaan/hobi olahraga dalam kehidupan sehari-hari di rumah dengan benar.

6. Setelah mengamati contoh, siswa dapat menceritakan pengalaman adanya perbedaan kebiasaan, kesukaan/hobi olahraga dalam kehidupan sehari-hari di sekolah dengan percaya diri.

7. Setelah mengamati contoh, siswa dapat menentukan hasil pengurangan dengan teknik tanpa meminjam dengan benar.

8. Setelah mengamati contoh, siswa dapat menyelesaikan soal cerita sehari- hari yang berkaitan dengan pengurangan dengan teknik meminjam dengan benar.

C. LANGKAH PEMBELAJARAN

Pendahuluan

— Siswa berdoa sebelum belajar

Inti

• Kegiatan dilanjutkan dengan membandingkan perbedaan kesukaan antarteman dan cara menghargai perbedaan.

• Siswa menjawab pertanyaan tentang pentingnya menghargai perbedaan dan manfaat bekerja sama.

• pengurangan tanpa teknik meminjam

Penutup

— Siswa menyimpan hasil belajarnya pada stopmap.

— Siswa berdoa selesai kegiatan.

D. PENILAIAN

1. Penilaian Sikap

Observasi selama kegiatan berlangsung (Lihat pedoman penilaian sikap)

2. Penilaian Pengetahuan

a. Menyampaikan pendapat tentang cara menghargai perbedaan.

Banyaknya soal 3 buah.

Nilai = (jawaban benar : 3) × 100

Jawaban sangat beragam sesuai pendapat siswa.

b. Mengidentifikasi jenis olahraga kesukaan minimal 5 teman.

Nilai maksimal 100.

Nilai = Jumlah benar × 20 = 100

Jawaban bisa beragam sesuai dengan kondisi siswa.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH (RPPJJ)

(Disusun Berdasarkan SE Mendikbud Nomor: 14 Tahun 2019)

Satuan Pendidikan :

Kelas / Semester : 3 ( TIGA ) / 1

Tema : 1

Sub Tema : 2 ( Pertumbuhan dan perkembangan manusia )

Pembelajaran : 6

AlokasiWaktu : 1 x Pertemuan (4 x 35 menit)

A. KOMPETENSI DASAR (KD)& INDIKATOR

Bahasa Indonesia -- Kompetensi Dasar (KD) :

3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang konsep ciri – ciri , kebutuhan ( makanan dan tempat hidup), pertumbuhan dan perkembangan mahluk hidup yang ada dilingkungan setempat yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan eksplorasi lingkungan.

4.4 Menyajikan laporan tentang konsep ciri – ciri , kebutuhan ( makanan dan tempat hidup), pertumbuhan dan perkembangan mahluk hidup yang ada dilingkungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dalam kalimat efektif

Matematika --- Kompetensi Dasar (KD) :

3.1 Menjelaskan sifat – sifat operasi hitung pada bilangan cacah.

4.1Menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan sifat – sifat operasi hitung pada bilangan cacah.

PPKn-- Kompetensi Dasar (KD) :

1.3 Mensyukuri keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.

2.3 Menampilkan kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar.

3.3 Menjelaskan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar.

4.3 Menyajikan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Setelah mengamati gambar, siswa dapat menjelaskan pentingnya tidur dalam proses pertumbuhan dan perkembangan manusia dengan benar.

2. Setelah mengamati gambar, siswa dapat menuliskan cerita tentang kebiasaan yang baik sebelum tidur dengan benar.

3. Setelah membaca, siswa dapat mengidentifikasi keberagaman kebiasaan berdoa setiap individu dalam kehidupan sehari-hari di rumah dengan benar.

4. Setelah mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi keberagaman kebiasaan berdoa setiap individu dalam kehidupan sehari-hari di sekolah dengan benar.

5. Setelah mengamati contoh, siswa dapat menceritakan pengalaman adanya perbedaan kebiasaan berdoa dalam kehidupan sehari-hari di rumah dengan benar.

6. Setelah mengamati contoh, siswa dapat menceritakan pengalaman adanya perbedaan kebiasaan berdoa dalam kehidupan sehari-hari di sekolah dengan percaya diri.

7. Setelah mengamati, siswa dapat menentukan hasil penjumlahan dengan teknik tanpa menyimpan dengan benar.

8. Setelah mengamati, siswa dapat menyelesaikan soal cerita sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan tanpa menyimpan dengan benar.

C. LANGKAH PEMBELAJARAN

Pendahuluan

— Siswa berdoa sebelum belajar

Inti

• Siswa mengamati gambar berseri yang ada di buku.

• Siswa berlatih membuat cerita sesuai gambar.

• Gambar menunjukkan cerita tentang kegiatan Siti sebelum tidur.

• Tidur termasuk faktor yang mempengaruhi perkembangan dan pertumbuhan manusia.

Setiap hari badan kita melakukan kegiatan. Tubuh kita menjadi lelah dan butuh istirahat. Salah satu cara istirahat tubuh kita adalah tidur. Saat tidur badan terasa lebih santai dan tidak tegang. Manusia juga mengalami pertumbuhan saat tidur. Oleh karena itu, kita perlu tidur yang cukup untuk kesehatan tubuh kita, tidur juga tidak boleh terlalu lama, karena membuat badan menjadi lemas dan tidak sehat. Ada hal yang dilakukan sebelum tidur. Mencuci kaki, menggosok gigi, dan berdoa. Cara berdoa setiap agama berbeda-beda. Kita harus menghargai perbedaan.

• Siswa mengamati cara berdoa setiap agama melalui gambar.

• Siswa berlatih menceritakan cara berdoa sesuai agama yang dianutnya.

• Siswa menulis pada tempat yang tersedia.

• Siswa mengingat kembali cara menyelesaikan soal pengurangan dengan teknik meminjam.

• Siswa berlatih memasangkan soal dengan jawaban.

Penutup

— Siswa menyimpan hasil belajarnya pada stopmap.

— Siswa berdoa selesai kegiatan.

D. PENILAIAN

1. Penilaian Sikap

Observasi selama kegiatan berlangsung (Lihat pedoman penilaian sikap).

2. Penilaian Pengetahuan: tes tertulis

Latihan soal matematika.

Jumlah soal 4 nilai masing-masing adalah 25. Nilai = jawaban benar × 25

Kunci jawaban ada pada langkah-langkah kegiatan

Demikian apa yang dapat kami sampaikan tentang RPP Kelas 3 Tema 1 Subtema 2 Pertumbuhan dan Perkembangan Manusia